学生已有了由现象推知性质、由性质了解用途的思维,但对于结构 与性质的关系还不清楚,例如对于金刚石和石墨由于碳原子的排列方式不同而导致的它们 的物理性质和用途的巨大差异性的理解可能会感到有一定的困难。 ...[详情]
本节课的任务之一是使学生初步建立物质的“结构决定性质,性质决定用途” 的思维模式。主要采用了通过对比金刚石和石墨的微观结构的不同,引导学生认 识到它们物理性质的差异其根本在于碳原子空间排列不同,贯彻微粒观的同时 也强化学生“物质的结构决定性质”这一观点。 [详情]
1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 2.知道不同的元素可以组成不同的物质,同种元素也可以组成不同的物质。 3.了解木炭、活性炭的吸附性及其用途。 [详情]
1.金刚石、石墨和 C60都是由碳元素组成的单质,但由于它们的原子排列方式不 同,因此它们的性质存在着差异。 2.金刚石是天然存在的最硬的物质。石墨很软,有滑腻感,具有优良的导电性能 [详情]
本题考查物质的多样性。同种元素可以组成不同的物质,碳元素的单质有金刚石和石墨等,所以只含碳元素的物质,可能是纯净物,也可能是混合物;若是纯净物,则可能是金刚石,或石墨,或C60等 [详情]